孩子不管是对社会还是对每个家庭都是非常重要的，父母都希望孩子能够好好的学习能够吸收知识，快乐的成长。可是并不是每个孩子都那么幸运，有的孩子生下来就健康活泼，有的孩子却天生智障，但是这样的孩子也需要要们的关心和爱护，这些还在在孩子的辛勤的教导下也渐渐变的越来越懂事了。
“妞妞，我们一起来拍手，一……”
听到妞妞嘴里清晰地发出“二”字，龙游润泽学校的特教老师王渭仙满意地笑了。6岁的妞妞是9月6日才来报到的新生，白白净净，外表上完全看不出是个没有语言能力的智力缺陷儿童。在王渭仙的精心教导下，短短3天，小女孩竟然能开口了。
王渭仙今年54岁，在特殊教育岗位耕耘了整整22年，今年她刚被评为“全国师德标兵”。这个学期，她依然执教低段班，全班10个孩子的年龄在6岁到8岁间，4个没有语言能力。
早晨第一节课是常规训练，孩子们普遍缺乏平衡感，好动，注意力无法集中。站圆圈、举手拍手，王渭仙与搭档的吴方俊老师努力通过游戏引起孩子们的兴趣，引导他们排成队列，有节奏地拍手。这个过程并不轻松，新生小丁有多动症，只要老师抱着他的手松开，他就会脱离队列，甚至跑到教室外面。妞妞则特别黏王渭仙，她喜欢王老师帮着举手拍手，紧紧抓着老师的手不愿放开。
“看到他们有一点小小的进步，我会很满足。”王渭仙摸着妞妞的头，“妞妞的母亲很不容易，全职在家照顾这孩子，孩子现在能发出单音节了，她听了肯定高兴。”9岁的毛毛在这儿学习一年了，去年几乎不会发声，今年已经能说短句，她还主动对来访的我们说“你好”。毛毛的母亲是王渭仙从事特教的第一批学生，从一言不发到能够正常说话，后来还找到了工作。
